{"id":1286,"date":"2024-04-22T13:48:15","date_gmt":"2024-04-22T11:48:15","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/?page_id=1286"},"modified":"2025-01-28T15:50:24","modified_gmt":"2025-01-28T14:50:24","slug":"warm-ups","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/methoden-fuer-agile-lehre\/aktivierungs-und-einstiegsmethoden\/warm-ups\/","title":{"rendered":"Warm-ups"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Wenn Studierendengruppen miteinander  arbeiten, ist es f\u00fcr eine effektive Zusammenarbeit in vielen F\u00e4llen  unterst\u00fctzend, wenn alle Gruppenmitglieder zu Beginn aktiviert werden.  Gerade in der digitalen Lehre kann die Kontaktaufnahme zu den Studierenden sowie das Schaffen eines Raumes aktiver Mitarbeit herausfordernd sein. Eine M\u00f6glichkeit die Beteiligung Studierender schon zu Beginn einer digitalen Lehrveranstaltung zu steigern besteht in der Durchf\u00fchrung sogenannter &#8222;Warm-ups&#8220;. Durch diese Aktivit\u00e4ten werden Studierende dazu animiert, sich aktiv zu beteiligen, miteinander in den Austausch zu kommen oder erste Funktionen digitaler Tools auszuprobieren. Ein Warm-up kann zudem auch f\u00fcr den inhaltlichen  Einstieg in ein Thema genutzt werden.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"357\" src=\"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/04\/stretching-mit-figuren-linie-1024x357.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1811\" srcset=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/04\/stretching-mit-figuren-linie-1024x357.png 1024w, https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/04\/stretching-mit-figuren-linie-300x105.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 706px) 89vw, (max-width: 767px) 82vw, 740px\" \/><figcaption>  Abb. 1: Warm Up  (Grafik von Patricia Hein erstellt f\u00fcr das Projekt <ins><a href=\"https:\/\/www.ostfalia.de\/cms\/de\/zell\/projekte\/aggit\">\u201eAgile Methoden in digitalen Lehrveranstaltungen\u201c (AGGIT)<\/a><\/ins> lizenziert unter CC BY-NC-ND (4.0))  <\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Der Vorteil eines Warm-ups besteht darin, dass es Studierenden leicht f\u00e4llt, sich nach einer ersten Aktivierung auch im Verlauf der Veranstaltung st\u00e4rker zu beteiligen. Eine erste Hemmschwelle der Beteiligung kann so gesenkt werden. Zudem  kann der Zusammenhalt zwischen den Studierenden durch den informellen,  interaktiven und Spa\u00df bringend Austausch gest\u00e4rkt werden, wovon kollaborative Gruppenprozesse widerum profitieren.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Im Folgenden finden Sie einige &#8222;Warm-ups&#8220;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/methoden-fuer-agile-lehre\/aktivierungs-und-einstiegsmethoden\/warm-ups\/2-truths-1-lie\/\">2 truths 1 lie<\/a> (Studierende erz\u00e4hlen jeweils zwei wahre und eine unwahre Aussage \u00fcber sich, die anderen erraten die unwahre Aussage)<\/li><li><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/alle-die\/\">Alle Die&#8230;<\/a> (Studierende zeigen sich in der Videokonferenz, wenn Aussagen auf sie zutreffen und entdecken dadurch Gemeinsamkeiten)<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Wenn Studierendengruppen miteinander arbeiten, ist es f\u00fcr eine effektive Zusammenarbeit in vielen F\u00e4llen unterst\u00fctzend, wenn alle Gruppenmitglieder zu Beginn aktiviert werden. 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