{"id":1336,"date":"2024-04-23T09:59:21","date_gmt":"2024-04-23T07:59:21","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/?page_id=1336"},"modified":"2025-01-22T09:41:39","modified_gmt":"2025-01-22T08:41:39","slug":"2x2-matrix","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/methoden-fuer-agile-lehre\/brainstorming\/2x2-matrix\/","title":{"rendered":"2×2 Matrix"},"content":{"rendered":"\n
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Abb. 1:  2×2-Matrix mit den Achsen „Wichtigkeit“ und „Machbarkeit“ (Grafik von Marie Langer erstellt f\u00fcr das Projekt \u201eAgile Methoden in digitalen Lehrveranstaltungen\u201c (AGGIT)<\/a><\/ins> lizenziert unter CC BY-NC-ND (4.0)) <\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Die\n 2 x 2-Matrix mit den Achsen \u201eWichtigkeit\u201c und \u201eMachbarkeit\u201c erm\u00f6glicht \nStudierenden, gesammelte Ideen oder Informationen zu besprechen, zu \nkategorisieren und zu priorisieren. Dies kann als Grundlage verwendet \nwerden, um Entscheidungen zu treffen, mit welchen Ideen oder \nInformationen weiter gearbeitet wird. Die Matrix enth\u00e4lt vier Bereiche \n(Abb. 1): Der Bereich, der auf beiden Achsen als hoch eingeordnet wird \n(rechts oben), sammelt Ideen\/Informationen, die weiterverfolgt oder \numgesetzt werden sollten. Der Bereich mit einer niedrigen Einordnung auf\n den Achsen (links unten) b\u00fcndelt Ideen\/Informationen, die wieder \nverworfen werden k\u00f6nnen. Ideen und Informationen, die in den \u00fcbrigen \nbeiden Bereichen einsortiert werden, k\u00f6nnen bei Bedarf noch einmal \nbetrachtet werden und an die Aufgabenstellung angpasst werden. Sie \nk\u00f6nnen aber auch f\u00fcr eine m\u00f6gliche sp\u00e4tere Verwendung gesichert werden.<\/p>\n\n\n\n

Es\n besteht die M\u00f6glichkeit, die Achsenbeschriftungen und damit die \nParameter, nach denen kategorisiert und prirorisiert wird, anzupassen.<\/p>\n\n\n\n

Nutzen und Mehrwert f\u00fcr den Lehr-\/Lernprozess<\/h3>\n\n\n\n