{"id":1339,"date":"2024-04-23T09:59:21","date_gmt":"2024-04-23T07:59:21","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/?page_id=1339"},"modified":"2024-07-22T12:44:25","modified_gmt":"2024-07-22T10:44:25","slug":"planning-poker","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/methoden-fuer-agile-lehre\/planning-poker\/","title":{"rendered":"Planning Poker"},"content":{"rendered":"\n
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Abb. 1: Planning Poker Karten erstellt vom Zentrum f\u00fcr erfolgreiches Lehren und Lernen an der Ostfalia (Grafik von Frauke Stenzel erstellt f\u00fcr das Projekt \u201eAgile Methoden in digitalen Lehrveranstaltungen\u201c (AGGIT)“<\/a><\/ins> lizenziert unter CC BY-NC-ND (4.0)) <\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Das Planning Poker ist eine agile Sch\u00e4tzmethode zur Aufwandsbestimmung von To-dos. Die Sch\u00e4tzung erfolgt durch die Studierendengruppe. Bevor die Sch\u00e4tzung durchgef\u00fchrt werden kann, sollten die Studierenden die To-dos erstellt haben, die zum Erf\u00fcllen der Lernaufgaben bzw. User Stories notwendig sind.<\/p>\n\n\n\n

Zur Durchf\u00fchrung des Planning Pokers werden die vorhandenen To-dos betrachtet und ein To-do mit mittlerem Aufwand von der Studierendengruppe ausgew\u00e4hlt. Dieses To-do bekommt die mittlere Punktzahl 5. Dann werden die anderen To-dos in ihrem Aufwand, bezogen auf das To-do mit dem mittleren Aufwand, gesch\u00e4tzt. Die Studierendengruppe w\u00e4hlt eine Aufgabe aus. Alle Mitglieder der Studierendengruppe geben eine Sch\u00e4tzung f\u00fcr das gew\u00e4hlte To-do ab. F\u00fcr die To-dos mit h\u00f6herem bzw. niedrigerem Aufwand stehen die Zahlen der Fibonacci-Folge[1] 8, 13, 21 bzw. 1, 2, 3 zur Verf\u00fcgung. Der Wert, der am h\u00e4ufigsten auftaucht, wird ausgew\u00e4hlt und aufgeschrieben. So werden alle To-dos nacheinander bearbeitet.<\/p>\n\n\n\n

Nutzen und Mehrwert f\u00fcr den Lehr-\/Lernprozess<\/h3>\n\n\n\n