{"id":3927,"date":"2025-08-21T20:39:59","date_gmt":"2025-08-21T18:39:59","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/?page_id=3927"},"modified":"2025-10-29T14:19:33","modified_gmt":"2025-10-29T13:19:33","slug":"lego-serious-play-in-der-lehre","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/lego-serious-play-in-der-lehre\/","title":{"rendered":"LEGO\u00ae Serious Play\u00ae in der Lehre"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">LEGO\u00ae Serious Play\u00ae (LSP) ist eine Methode, die urspr\u00fcnglich zur Strategieentwicklung in Unternehmen entwickelt wurde. Sie sollte die organisatorische Herausforderung des Diskutierens von abstrakten und wertbeladenen Probleme vereinfachen. Denn das W\u00fchlen in der LEGO\u00ae-Kiste und das intuitive Zusammenstecken von Bausteinen macht komplexe Probleme <em>greifbar<\/em>. So wird ein Teil der kognitiven Arbeit von den H\u00e4nden \u00fcbernommen, was den Kommunikations- und Denkaufwand der Bearbeitung reduziert (vgl. <a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/lego-serious-play-in-der-lehre\/lsp-und-lerntheorie\/\">Cognitive Load Theory<\/a>). Hierbei wird ein weltlicher Bezug zu einer abstrakten Idee hergestellt, was f\u00fcr Lern-Prozesse insgesamt essentiell ist: \u201eWhen you build in the world, you build in your mind.\u201c<sup>[1] <\/sup>(vgl. die Theorie des <a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/lego-serious-play-in-der-lehre\/lsp-und-lerntheorie\/\">Konstruktionismus<\/a>). \u00dcber diese konkrete und individualisierte Auseinandersetzung mit einer Problematik kann au\u00dferdem ein <a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/lego-serious-play-in-der-lehre\/lsp-und-lerntheorie\/\">Flow-Gef\u00fchl<\/a> ausgel\u00f6st werden, das Kompetenzerfahrungen erzeugt und somit intrinsische Motivation st\u00e4rkt. <\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator is-style-wide\" \/>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Diese grundlegenden Vorteile k\u00f6nnen im Hochschulkontext\nzur Vermittlung von Inhalten und zum Kompetenzerwerb genutzt werden. LSP kann\nals Lehr-Methode beispielsweise f\u00fcr folgende Zwecke n\u00fctzlich sein: <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Vermittlung von abstrakten Systemzusammenh\u00e4ngen und Prozessen<\/li><li>Gemeinsame Erarbeitung von abstrakten und\/oder wertbeladenen Themen (z. B. Konfliktmanagement oder interkulturelle Kommunikation)<\/li><li>Gemeinsame Reflektion von Lehr\/Lern-Prozessen (z. B. Einbindung in Retrospektiven und Feedbackformate zur Evaluation von Lehr-Einheiten)<\/li><li>Planung und\/oder Bearbeitung ergebnisoffener Projekte<\/li><li>Team-Building in Studierendengruppen<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">LSP ist daher\nkein blo\u00dfes Spielen mit LEGO\u00ae, sondern dient dem intentionalen Lernen. Um methodische\nVerwirrung zu vermeiden, sollte betont werden, dass im LSP nichts mit einer\nAnleitung \u201enachgebaut\u201c aber trotzdem zielgerichtet gearbeitet wird. Anders als\nim Aufbau von LEGO\u00ae-Sets geht es darum, abstrakte Ideen konkret zu machen. Es\nwerden Metaphern gebaut und Geschichten durch und am Material erz\u00e4hlt. <\/p>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator is-style-wide\" \/>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Konkret unterst\u00fctzt LSP die folgenden Lehr-Aspekte:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Sichtbarmachung von implizitem Wissen und verschiedenen Perspektiven<\/li><li>F\u00f6rderung von Perspektivwechseln<\/li><li>Simplifizierung von (komplexen) Problemen<\/li><li>Gemeinsame Problembearbeitung und Ideenbildung<\/li><li>Einbindung zur\u00fcckhaltender oder unsicherer Studierender<\/li><li>Kontinuierliche Aktivierung aller Studierender<\/li><li>F\u00f6rderung von Kreativit\u00e4t und Engagement<\/li><li>St\u00e4rkung der Kompetenzerfahrung durch das Flow-Gef\u00fchl<\/li><li>Erm\u00f6glichung von selbstbestimmtem Lernen<\/li><li>Vereinfachung von Feedback <\/li><\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator is-style-wide\" \/>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Informationen zur Verwendung von LSP in einer Veranstaltung finden Sie unter den weiteren Men\u00fc-Punkten. Hier kommen Sie zu den wichtigsten \u00dcberlegungen f\u00fcr Ihre Veranstaltung:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link\" href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/lego-serious-play-in-der-lehre\/wie-kann-eine-lsp-veranstaltung-aufgebaut-werden\/\">Verwendung in Lehrveranstaltungen<\/a><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Wenn Sie\nInteresse haben, LSP zu verwenden, unterst\u00fctzt das AGGIT-Team im ZeLL Sie gerne\nfachlich und durch das Ausleihen von LEGO\u00ae: <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link\" href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/lego-serious-play-in-der-lehre\/organisation-von-lego-material-und-ausleihbares-materiel-im-zell\/\">Material und Kontakt<\/a><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator is-style-wide\" \/>\n\n\n<p><strong>Literatur:<\/strong><\/p>\n<p>Kristiansen, P. und Rasmussen, R. (2014). Building a Better Business Using the LEGO\u00ae Serious Play\u00ae Method. Wiley.<\/p>\n<p>Heikkinen, S. und Nemilentsev, M. (2014). Lego Serious Play as an Innovative Method of Learning. In: Kakkonen, ML. (Hrsg.), <em>Innovative teaching and learning methods in mutlticultural environments<\/em> (S. 18-26). Mikkeli University of Applied Sciences.<\/p>\n<p>Nerantzi, C. und James, A. (2022). LEGO\u00ae for university learning: online, offline and elsewhere.<\/p>\n<p>Benesova, N. (2023). LEGO\u00ae Serious Play\u00ae in managment education. Cogent Education, 10:2.<\/p>\n<p><strong>Weitere Quellen oder Perspektiven zu LSP in der Hochschule:<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.lego.com\/de-de\/themes\/serious-play\/background\">https:\/\/www.lego.com\/de-de\/themes\/serious-play\/background<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/legoinhe.de\/\">https:\/\/legoinhe.de\/<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/lehrpfade.th-koeln.de\/lego-serious-play-in-der-hochschule-nutzen\/\">https:\/\/lehrpfade.th-koeln.de\/lego-serious-play-in-der-hochschule-nutzen\/<\/a><\/p>\n\n<p>LEGO, SERIOUS PLAY, IMAGINOPEDIA, the Minifigure and the Brick and Knob configurations are trademarks of the LEGO Group, which does not sponsor, authorize or endorse this website.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>LEGO\u00ae Serious Play\u00ae (LSP) ist eine Methode, die urspr\u00fcnglich zur Strategieentwicklung in Unternehmen entwickelt wurde. 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