{"id":3935,"date":"2025-08-21T20:45:51","date_gmt":"2025-08-21T18:45:51","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/?page_id=3935"},"modified":"2025-10-13T10:35:39","modified_gmt":"2025-10-13T08:35:39","slug":"skill-building-ohne-geht-es-nicht","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/lego-serious-play-in-der-lehre\/skill-building-ohne-geht-es-nicht\/","title":{"rendered":"Skill-Building \u2013 Ohne geht es nicht!"},"content":{"rendered":"\n

Nicht jede Person hat Erfahrungen im Bauen mit LEGO\u00ae und in vielen F\u00e4llen liegen diese schon Jahre zur\u00fcck. Es ist daher essentiell, dass Studierende vor den Einzelmodellen mit den LEGO\u00ae-Steinen und der LSP-Methodik vertraut gemacht werden.<\/strong> Dies wird als Skill-Building bezeichnet.<\/p>\n\n\n\n

Das Skill-Building sollte in drei Schritten erfolgen<\/strong>, um die Studierenden an LSP heranzuf\u00fchren:<\/p>\n\n\n\n

Warm Up:<\/strong> Zun\u00e4chst gilt es, LEGO\u00ae einfach in die Hand zu nehmen. Der Bauauftrag sollte sehr leicht zu erf\u00fcllen sein. Es soll vermittelt werden, dass tats\u00e4chlich jeder etwas Unterschiedliches baut und Bauauftr\u00e4ge ganz divers umgesetzt werden. Im Folgenden sind drei konkrete Beispiele gegeben:<\/p>\n\n\n\n

1: \u201eBaue eine Br\u00fccke. Sie sollte m\u00f6glichst gro\u00df und sch\u00f6n sein.\u201c Hierbei wird der Fokus auf die unterschiedlichen Interpretationen gelegt. Nach ein paar Minuten kann hinzugef\u00fcgt werden: \u201eDie Br\u00fccke muss au\u00dferdem stabil sein.\u201c Dies baut Zeitdruck auf und zeigt, dass der LSP-Prozess fordern soll. In der Reflexion k\u00f6nnen die Br\u00fccken dann mit einem Elefanten, der \u201e\u00fcber die Br\u00fccke l\u00e4uft\u201c, zerst\u00f6rt werden. Dies ist f\u00fcr viele Studierende eine unangenehme Erfahrung und vermittelt, dass sorgsam (physisch wie emotional) mit den Modellen der Anderen umgegangen werden muss. <\/p>\n\n\n\n

2: \u201eBaue einen besonders hohen Turm. Verwende so viele unterschiedliche Teile wie m\u00f6glich.\u201c Damit wird der Fokus auf die Diversit\u00e4t des Materials gelegt.<\/p>\n\n\n\n

3: \u201eBaue aus\nmaximal 6 Teilen eine Ente.\u201c Hier wird der Fokus auf den Ideenreichtum und die\nDiversit\u00e4t der Gedanken der Studierenden trotz materieller Einschr\u00e4nkung\ngelegt.<\/p>\n\n\n\n

Metaphern: <\/strong>Anschlie\u00dfend muss an die LSP-Methodik herangef\u00fchrt werden. Jedes Modell ist eine r\u00e4umlich-visuelle Metapher f\u00fcr eine Idee. Hier lassen sich (auch schon inhaltlich relevante) Begriffe, die gebaut werden sollen auf Karten vorbereiten (z. B. Nachhaltigkeit oder Resilienz). Dabei soll vermittelt werden, dass Probleme wirklich mit LSP bearbeitet werden k\u00f6nnen obwohl sie im Vorhinein sehr abstrakt erscheinen.  <\/p>\n\n\n\n

Als zus\u00e4tzliche Einschr\u00e4nkung kann in diesem Schritt zum Bauauftrag \u201everwende dabei nur 10 Teile deiner Br\u00fccke\/deines Turms.\u201c hinzugef\u00fcgt werden, um die Simplifizierung im LSP-Prozess zu erl\u00e4utern.<\/p>\n\n\n\n

Storytelling:<\/strong> Hier wird der Modellbau mit dem Ziel der Kommunikation verbunden. Es k\u00f6nnten pers\u00f6nliche Erfahrungen gebaut werden, die nat\u00fcrlicherweise eine Geschichte darstellen und am Modell illustriert werden. <\/p>\n\n\n\n

Nach dem Skill-Building sollten die Studierenden in der Lage sein, inhaltlich bezogene Bauauftr\u00e4ge umzusetzen. Wie kann das Skill-Building (zeitlich und inhaltlich) ausgestaltet werden? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Insgesamt gilt: Je mehr Zeit f\u00fcr Skill-Building aufgewendet werden kann, desto besser. Aber es muss nat\u00fcrlich eine Abw\u00e4gung mit dem Umfang des inhaltlichen Teils vorgenommen werden. Wenn LSP in einer Veranstaltung mehrmals (an unterschiedlichen Tagen) verwendet wird und die Studierenden mit der Methodik vertraut gemacht worden sind, kann das Skill-Building sp\u00e4ter reduziert werden. Man sollte aber niemals (!) ganz darauf verzichten. Beispiel-Abl\u00e4ufe f\u00fcr Skill-Building finden Sie in unseren<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Idealtypischen Abl\u00e4ufen<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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