{"id":793,"date":"2024-02-07T16:14:12","date_gmt":"2024-02-07T15:14:12","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/?page_id=793"},"modified":"2024-08-09T11:10:53","modified_gmt":"2024-08-09T09:10:53","slug":"planning","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/scrum-in-der-lehre\/planning\/","title":{"rendered":"Planning"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Studierenden erhalten von dem\/der Lehrenden zu Beginn eines jeden Sprints die <strong>Lernpakete (\u201euser stories\u201c)<\/strong>, welche in diesem Sprint bearbeitet werden sollen. Auch sollte transparent formuliert werden, was die Studierenden in diesem Sprint lernen sollen und wozu das zu Lernende, bezogen auf die Gesamtlernziele der Lehrveranstaltung, wichtig ist. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Oft wird das Rahmenwerk Scrum in der Lehre f\u00fcr Projektphasen in Lehrveranstaltungen genutzt. Ist dies der Fall, so kann beispielsweise auch das Erstellen eines Produkts (wie beispielsweise ein Prototyp, eine Pr\u00e4sentation, ein Text\u2026) Inhalt des Lernpakets (\u201eder user story\u201c) sein. Wichtig ist, dass der\/ die Lehrende <strong>Akzeptanzkriterien (\u201ecelebration criteria\u201c)<\/strong> formuliert, die von den Studierenden erf\u00fcllt werden m\u00fcssen, damit das Lernpaket als abgeschlossen gilt oder das Ergebnis des \u201eProdukt-Entwicklungssprints\u201c den Erwartungen entspricht. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Akzeptanzkriterien k\u00f6nnen beispielsweise sein: <\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Abgabe einer schriftlichen Zusammenfassung<\/li><li>Schreiben eines Tests<\/li><li>Pr\u00e4sentieren der (Lern-)Ergebnisse w\u00e4hrend des Reviews<\/li><li>Anforderungen an das Produkt, das im Verlauf des Sprints erstellt werden soll.<\/li><li>Kontinuierliche Mitteilung der Studierendengruppe, welche Prozessschritte sie erledigt haben (z. B. dass sie nach dem Review eine Retrospektive durchgef\u00fchrt haben)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-very-light-gray-background-color wp-block-paragraph\">Hinweis: Erfahrungswerte aus Lehrveranstaltungen, die mit \u201eScrum in der Lehre\u201c durchgef\u00fchrt wurden, zeigen, dass es f\u00fcr den erfolgreichen Lernprozess der Studierenden wichtig ist, dass die Studierenden sich anfangs intensiv mit dem Lernpaket und den einzelnen Lernaufgaben besch\u00e4ftigen. So kann gew\u00e4hrleistet werden, dass die Studierenden verstehen, worum es geht und was konkret zu tun ist. Das Verstehen kann z. B. durch ein angeleitetes Gespr\u00e4ch zu Beginn des Sprints mit allen Studierenden gef\u00f6rdert werden. Auch das Stellen von Fragen zum Lernpaket\/ zu der Lernaufgabe, welche die Studierenden beantworten k\u00f6nnen oder m\u00fcssen, kann das Verstehen dieser Aufgabe unterst\u00fctzen.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Planning des Sprints in den Studierendenteams<\/h4>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide has-media-on-the-right\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"850\" src=\"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/planning-bild-1-1024x850.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-782\" srcset=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/planning-bild-1-1024x850.png 1024w, https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/planning-bild-1-300x249.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 706px) 89vw, (max-width: 767px) 82vw, 740px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nach der Kl\u00e4rung der Lernaufgabe und der Akzeptanzkriterien arbeiten  die Studierenden in ihren Gruppen. Sie  teilen die Lernaufgabe in viele kleine To-dos auf. Diese To-dos werden auf Karten auf einem Scrum Board festgehalten.  <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hier finden sie weitere Informationen wie ein Scrum\/ Kanban Board aussehen kann und wie es im Lehrkontext genutzt werden kann.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link\" href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/kanban-scrum-boards\/\">Kanban\/Scrum Board <\/a><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-very-light-gray-background-color wp-block-paragraph\">Info zur digitalen Umsetzung:<br><br>Ein Scrum Board kann digital beispielsweise mihilfe des Programms Kanboard erstellt werden, das als Open Source Software verf\u00fcgbar ist. Mitarbeitende der Ostfalia finden das Programm unter <a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/kanboard.ostfalia.de\" target=\"_blank\">kanboard.ostfalia.de<\/a>. Hier gibt Informationen zur Nutzung des Programms <a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/tools-fuer-agile-lehre\/kanboard\/\">Kanboard<\/a>.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Aufwandsch\u00e4tzung mit Planning Poker <\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Anschlie\u00dfend wird der Aufwand gesch\u00e4tzt, der zur Bearbeitung der To-dos ben\u00f6tigt wird. Das kann mit einem sogenannten Plannnig Poker geschehen. Dabei wird zun\u00e4chst ein To-do mittleren Aufwands von der Studierendengruppe gesucht und dieses To-do bekommt die mittlere Punktzahl 5. F\u00fcr To-dos mit h\u00f6herem Aufwand stehen die Zahlen 8, 13 und 21 zur Verf\u00fcgung und f\u00fcr To-dos mit niedrigerem Aufwand die Zahlen 1, 2 und 3.  Nacheinander werden nun alle To-dos angesehen, der Arbeitsaufwand mit den Zahlen abgesch\u00e4tzt und zu den entsprechenden To-dos geschrieben. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Hier gibt es weitere Informationen zum <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link\" href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/methoden-fuer-agile-lehre\/planning\/planning-poker\/\">Planning Poker<\/a><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Zum  Schluss verteilen die Studierenden die To-dos untereinander. Das hei\u00dft nicht, dass sie die To-dos ganz alleine bearbeiten m\u00fcssen, jedoch tragen sie die Verantwortung f\u00fcr die Erledigung dieser Teilaufgaben. Damit das sichtbar ist, schreiben die Studierenden ihren Namen zu den  entsprechenden To-dos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:100px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator is-style-wide\" \/>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>&nbsp;Mehr \u00fcber Scrum in der Lehre erfahren:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide\" style=\"grid-template-columns:36% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"642\" src=\"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/scrum-prozess-plus-sprint-im-detail-neu-1024x642.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-771\" srcset=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/scrum-prozess-plus-sprint-im-detail-neu-1024x642.png 1024w, https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/scrum-prozess-plus-sprint-im-detail-neu-300x188.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 706px) 89vw, (max-width: 767px) 82vw, 740px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/scrum-in-der-lehre\/\">Scrum in der Lehre<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/scrum-in-der-lehre\/planning\/\">Planning<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/scrum-in-der-lehre\/sprint-arbeitsphase-und-stand-ups\/\">Sprint Arbeitsphase und Stand-Ups<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/scrum-in-der-lehre\/review\/\">Review<\/a><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/scrum-in-der-lehre\/retrospektive-scrum-ceremony\/\">Retrospektive (scrum ceremony)<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die Studierenden erhalten von dem\/der Lehrenden zu Beginn eines jeden Sprints die Lernpakete (\u201euser stories\u201c), welche in diesem Sprint bearbeitet werden sollen. 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