{"id":834,"date":"2024-02-09T16:37:06","date_gmt":"2024-02-09T15:37:06","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/?page_id=834"},"modified":"2025-10-10T12:31:27","modified_gmt":"2025-10-10T10:31:27","slug":"3-phase-standpunkt-definieren","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/design-thinking-in-der-lehre\/3-phase-standpunkt-definieren\/","title":{"rendered":"3. Phase: Standpunkt definieren"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide\" style=\"grid-template-columns:24% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" src=\"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/kreis-Nutzerperspektive-1024x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-815\" srcset=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/kreis-Nutzerperspektive-1024x1024.png 1024w, https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/kreis-Nutzerperspektive-150x150.png 150w, https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/kreis-Nutzerperspektive-300x300.png 300w, https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/kreis-Nutzerperspektive-100x100.png 100w\" sizes=\"auto, (max-width: 706px) 89vw, (max-width: 767px) 82vw, 740px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die bislang gesammelten Informationen  und Erkenntnisse aus Phase 1 und 2 werden nun in einem konvergenten Vorgehen zusammengef\u00fchrt. Am Ende dieser Phase nehmen die Studierenden-Teams ein \u201eReframing\u201c [4, S. 52], also eine Neuformulierung der Design Challenge vor.  Dabei wird die urspr\u00fcnglich durch die Lehrenden formulierte allgemein gehaltene Aufgabenstellung, welche den gesamten Problemraum umfasste, im Hinblick auf den f\u00fcr die Studierendengruppe zentralen Aspekt bzw. das von ihnen gew\u00e4hlte spezifische Problem innerhalb des Problemraums konkretisiert.  <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"> Diese konkretisierte Design Challenge gilt es fortan in den drei Phasen, die dem L\u00f6sungsraum zugeordnet werden, zu l\u00f6sen. So  k\u00f6nnen am Ende des Design Thinking Prozesses f\u00fcr denselben Problemraum sehr unterschiedliche L\u00f6sungen entstehen, je nachdem, welche Teilaspekte die verschiedenen Studierendengruppen in den Fokus ihrer Bearbeitung stellen.  <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Um zu diesem Punkt des Design Thinkings zu gelangen, werden in der 3. Phase die vorliegenden <strong>Informationen und Erkenntnisse&nbsp;gesammelt <\/strong>(siehe Kap. 3.1)<strong>&nbsp;<\/strong>und <strong>strukturiert, kondensiert und bewertet <\/strong>(siehe Kap. 3.2).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Anschlie\u00dfend wird der fortan weiterzuverfolgende<strong>&nbsp;Standpunkt (Point of View) festgelegt<\/strong> (siehe Kap. 3.3) und die zu l\u00f6senden <strong>Aufgabe aus Sicht der Nutzer*innen <\/strong>(siehe Kap. 3.4) in Form einer User Story oder Persona <strong>neu formuliert<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-gallery aligncenter columns-3 is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\"><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"1024\" src=\"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2025\/10\/IMG_20250320_145827-e1760092114693-768x1024.jpg\" alt=\"\" data-id=\"4006\" data-link=\"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/design-thinking-in-der-lehre\/3-phase-standpunkt-definieren\/img_20250320_145827\/\" class=\"wp-image-4006\" srcset=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2025\/10\/IMG_20250320_145827-e1760092114693-768x1024.jpg 768w, https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2025\/10\/IMG_20250320_145827-e1760092114693-225x300.jpg 225w\" sizes=\"auto, (max-width: 706px) 89vw, (max-width: 767px) 82vw, 740px\" \/><\/figure><\/li><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"1024\" src=\"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2025\/10\/IMG_20250320_145030-e1760092124904-768x1024.jpg\" alt=\"\" data-id=\"4005\" data-link=\"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/design-thinking-in-der-lehre\/3-phase-standpunkt-definieren\/img_20250320_145030\/\" class=\"wp-image-4005\" srcset=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2025\/10\/IMG_20250320_145030-e1760092124904-768x1024.jpg 768w, https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2025\/10\/IMG_20250320_145030-e1760092124904-225x300.jpg 225w\" sizes=\"auto, (max-width: 706px) 89vw, (max-width: 767px) 82vw, 740px\" \/><\/figure><\/li><li class=\"blocks-gallery-item\"><figure><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"1024\" src=\"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2025\/10\/IMG_20250320_145923-e1760092098714-768x1024.jpg\" alt=\"\" data-id=\"4007\" data-link=\"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/design-thinking-in-der-lehre\/3-phase-standpunkt-definieren\/img_20250320_145923\/\" class=\"wp-image-4007\" srcset=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2025\/10\/IMG_20250320_145923-e1760092098714-768x1024.jpg 768w, https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2025\/10\/IMG_20250320_145923-e1760092098714-225x300.jpg 225w\" sizes=\"auto, (max-width: 706px) 89vw, (max-width: 767px) 82vw, 740px\" \/><\/figure><\/li><\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Ablauf der 3. Phase im Detail:<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"H3.1Nutzer2Ainnenperspektiveerfassen2013InformationenundErkenntnisseausPhase2teilenundsammeln\">3.1 Nutzer*innenperspektive erfassen \u2013 Informationen und Erkenntnisse aus Phase 2 teilen und sammeln<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br>Zuerst  werden die Erkenntnisse und gewonnenen Informationen aus den  vorangegangenen Phasen zusammengetragen. Aussagen oder Beobachtungen,  die sich in verschiedenen Interviews etc. wiederfinden, k\u00f6nnen dabei  geclustert werden. Dies kann z. B. mit Hilfe einer <em><strong>Problem Statement Map<\/strong><\/em> oder eines <a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/storytelling-template-fuer-design-thinking\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (\u00f6ffnet in neuem Tab)\">Storytelling Templates<\/a> durchgef\u00fchrt werden, es ist aber auch m\u00f6glich, die folgende Formulierung zu nutzen:<\/p>\n\n\n\n<p style=\"background-color:#f8c9d5\" class=\"has-background wp-block-paragraph\">Wir haben getroffen&#8230;. (Nutzer)<\/p>\n\n\n\n<p style=\"background-color:#f8c9d5\" class=\"has-background wp-block-paragraph\">Wir waren \u00fcberrascht zu erfahren\/ beobachten\u2026\u2026<\/p>\n\n\n\n<p style=\"background-color:#f8c9d5\" class=\"has-background wp-block-paragraph\">Wir wollen ihr\/ihm dabei helfen\u2026<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"H3.2.InformationenundErkenntnissestrukturierenundwichtige2FneueErkenntnisse28Insights29herausarbeiten\">3.2. Informationen und Erkenntnisse strukturieren und wichtige\/neue Erkenntnisse (Insights) herausarbeiten<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die\n Daten werden nun strukturiert und analysiert. Gemeinsamkeiten, \nUnterschiede, Spannungsfelder oder Widerspr\u00fcche, welche sich aus den \ngewonnenen Interviews oder Beobachtungen ergeben, werden einander \ngegen\u00fcbergestellt.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Neue (\u00fcberraschende) bzw. die wichtigsten  Erkenntnisse (Insights) werden herausgearbeitet. Den Aussagen der  Nutzer*innen wird eine Interpretationsebene durch das Studierenden-Team  hinzugef\u00fcgt. Das Team stellt sich dabei die Frage: Was steckt hinter  einer Aussage oder Beobachtung? Es fragt sich, welche Bedeutung das  Gesagte haben k\u00f6nnte, welche Motivationen, Bed\u00fcrfnissen, Problemen etc.  sich hinter der\/n eigentlichen Aussage\/n verbergen k\u00f6nnten. Da der  Schritt von den konkreten Aussagen hin zur Interpretation nicht einfach  ist, sollte dabei darauf geachtet werden, dass Nutzer*innenaussagen  nicht abgewandelt, sondern nur durch die Interpretation erg\u00e4nzt werden  (vgl. dazu auch [4, S. 53]). Hierf\u00fcr bietet es sich beispielsweise an, die Methode <a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/storytelling-template-fuer-design-thinking\/\">Storytelling f\u00fcr Design Thinking<\/a> oder eine <em><strong>Problem Statement Map<\/strong><\/em> zu nutzen.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"H3.3.PointofView28POV29definieren\">3.3. Point of View (POV) definieren<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Das\n Team entscheidet sich auf welches konkrete Problem, welche \nStakeholder-Bed\u00fcrfnisse bzw. welchen relevanten Teilaspekt es sich im \nweiteren Verlauf mit seiner Probleml\u00f6sung fokussieren m\u00f6chte und h\u00e4lt \ndies in Form eines Point of View fest:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ein <strong>Point of View<\/strong> (POV) beschreibt einen konkreten Teilaspekt der Design Challenge aus  einer bestimmten (Nutzer*innen-) Perspektive und dient somit als Ausganspunkt f\u00fcr die Erarbeitung einer auf diese Nutzer*innen und ihre Bed\u00fcrfnisse abgestimmte spezifische L\u00f6sung. Der Point of View (POV) wird in der Regel als <a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/methoden-fuer-agile-lehre\/methoden-dt\/eine-how-might-we-frage-formulieren\/\">How Might We Frage<\/a> formuliert:&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p style=\"background-color:#cde8eb\" class=\"has-background wp-block-paragraph\">Wie k\u00f6nnen wir \u2026&#8230;&#8230;&#8230;.. (Nutzer) helfen,<\/p>\n\n\n\n<p style=\"background-color:#cde8eb\" class=\"has-background wp-block-paragraph\">\u2026&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;&#8230;.. (etwas bestimmtes zu tun)<\/p>\n\n\n\n<p style=\"background-color:#cde8eb\" class=\"has-background wp-block-paragraph\">um dadurch \u2026\u2026&#8230;&#8230;&#8230;.. (ein bestimmtes Ziel\/ die Befriedigung eines Bed\u00fcrfnisses) zu erreichen?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-background has-very-light-gray-background-color wp-block-paragraph\">Zusatzinformation<br><br>Je nach Komplexit\u00e4t der <a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/design-thinking-in-der-lehre\/die-design-challenge\/\">Design Challenge<\/a> bzw. je nachdem, wie erfahren das Studierenden-Team ist, definiert es entweder einen oder mehrere Standpunkte (Point of View). So kann es beispielsweise sinnvoll sein, mehrere Standpunkte zu definieren, wenn eine L\u00f6sung f\u00fcr unterschiedliche Stakeholder oder Nutzer*innengruppen gefunden werden soll. Ist das Team eher unerfahren, kann es hingegen hilfreich sein, sich zuerst auf die  Bearbeitung eines einzelnen Point of Views zu konzentrieren und andere  Teilaspekte des Problems oder die Bed\u00fcrfnisse anderer  Stakeholder\/Nutzer*innengruppen beispielsweise in einer sp\u00e4teren  Iteration hinzuzuf\u00fcgen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bei der Erarbeitung des Point of View (POV) durch die Studierenden-Teams gibt es zwei verschiedene Vorgehensweisen:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\"><li>Das  Team kann sich auf eine oder mehrere besonders relevante Erkenntnisse einigen und anschlie\u00dfend gemeinsam dazu jeweils einen Point of View formulieren (vgl. [4, S. 53]).<\/li><li>Es w\u00e4re aber auch m\u00f6glich, dass die Teammitglieder zuerst mehrere Point of Views erarbeiten und das Team anschlie\u00dfend (beispielsweise mithilfe von <a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/methoden-fuer-agile-lehre\/arbeitsphase\/dot-voting\/\">Dot Voting<\/a><em><strong>&nbsp;<\/strong><\/em>oder einer Methode wie <a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/methoden-fuer-agile-lehre\/brainstorming\/2x2-matrix\/\">2&#215;2 Matrix\/Two Axis<\/a> gemeinsam entscheidet, welche POVs sie als Team f\u00fcr besonders passend erachten und f\u00fcr die Arbeit an einer L\u00f6sung ausw\u00e4hlen wollen (siehe [3, S. 73f.]).<\/li><\/ol>\n\n\n\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\" id=\"H3.4Nutzerperspektiveveranschaulichen\">3.4 Nutzerperspektive veranschaulichen<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die\n ausgew\u00e4hlten Point of Views werden vom Studierenden-Team in einem \nletzten Schritt veranschaulicht bzw. visualisiert. Dies dient dazu, dass\n das Studierenden-Team eine gemeinsame Vorstellung von den Menschen \n(Stakeholdern) entwickelt, deren Probleme bei der L\u00f6sung im Vordergrund \nstehen sollen. Dar\u00fcber hinaus wird so eine M\u00f6glichkeit zur besseren \nIdentifikation mit den jeweiligen Stakeholdern geschaffen, indem ihre \nBed\u00fcrfnisse und Gewohnheiten nachvollziehbar gemacht werden. Im \nLehrkontext k\u00f6nnen die veranschaulichten Nutzerperspektiven auch f\u00fcr \nZwischen- oder Abschlusspr\u00e4sentationen genutzt werden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Zur Veranschaulichung der Point of Views k\u00f6nnen beispielsweise folgende Methoden genutzt werden:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Personas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide has-media-on-the-right is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:auto 45%\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"640\" src=\"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/persona-mit-rand-1024x640.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-849\" srcset=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/persona-mit-rand-1024x640.png 1024w, https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/persona-mit-rand-300x188.png 300w, https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/persona-mit-rand.png 1440w\" sizes=\"auto, (max-width: 706px) 89vw, (max-width: 767px) 82vw, 740px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Personas sind fiktive Personen, die eine Gruppe von Menschen mit  \u00e4hnlichen Eigenschaften und Bed\u00fcrfnissen repr\u00e4sentiert. Mithilfe von  Personas lassen sich die Bed\u00fcrfnisse, Motivationen,  Handlungsm\u00f6glichkeiten, sowie  die Lebensumst\u00e4nde und signifikanten  Eigenschaften der ihnen zugrundeliegenden Zielgruppe\/Nutzergruppe oder  anderer Stakeholder veranschaulichen und eine empathische Haltung ihnen  gegen\u00fcber entwickeln.  Zum Personakonzept siehe auch die <a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/methoden-fuer-agile-lehre\/methoden-dt\/personas\/\">Methodenbeschreibung zu Personas<\/a> sowie [2, S. 97-102]. <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Costumer Journey Map<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide has-media-on-the-right is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:auto 45%\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"640\" src=\"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/customer-journey-mit-rand-1024x640.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-848\" srcset=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/customer-journey-mit-rand-1024x640.png 1024w, https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/customer-journey-mit-rand-300x188.png 300w, https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/customer-journey-mit-rand.png 1440w\" sizes=\"auto, (max-width: 706px) 89vw, (max-width: 767px) 82vw, 740px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Eine Customer Journey Map zeigt den Prozess und die Schritte, die ein\/e Nutzer*in oder Kunde\/*in bei der Erledigung einer bestimmten Aufgabe oder bei einem bestimmten Erlebnis durchl\u00e4uft. Sie stellt das Handeln   des\/r Nutzer*in als eine Art Geschichte dar und bezieht dabei meist nicht nur den Zeitpunkt der Handlung ein, der durch die Design Challenge beeinflusst werden soll, sondern auch das was davor und danach passiert. So k\u00f6nnen auch Kontextbedingungen, die einen Einfluss auf die Stakeholder oder die L\u00f6sung des Problems haben, einbezogen werden. (Siehe z.B. [2, S. 103ff]) <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Jobs to be done<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide has-media-on-the-right is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:auto 48%\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"640\" src=\"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/job-to-be-done-1024x640.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-851\" srcset=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/job-to-be-done-1024x640.png 1024w, https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/job-to-be-done-300x188.png 300w, https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/job-to-be-done.png 1440w\" sizes=\"auto, (max-width: 706px) 89vw, (max-width: 767px) 82vw, 740px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die Methode <a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/methoden-fuer-agile-lehre\/methoden-dt\/jobs-to-be-done\/\">Jobs-to-be-done<\/a>   dient dazu, Nutzer*innnenbed\u00fcrfnisse zu erfassen. Dabei wird der Fokus  erst einmal nicht auf das Produkt\/die Dienstleistung an sich gelegt,  vielmehr werden die Aufgaben (Jobs) in den Blick genommen, die  Nutzer*innen mit diesem Produkt erledigen wollen oder m\u00fcssen und auf  welche Art sie diese benutzen. <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Storyboard<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide has-media-on-the-right is-stacked-on-mobile\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"665\" src=\"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/storyboard-1024x665.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-852\" srcset=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/storyboard-1024x665.jpg 1024w, https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/storyboard-300x195.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 706px) 89vw, (max-width: 767px) 82vw, 740px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mit einem Storyboard  werden \u00e4hnlich wie beim  Szenenbuch eines Films die gewonnenen Informationen in einer Story mit  Bildern oder Zeichnungen dargestellt (vgl. [4, S. 32f.]). <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Project Canvas<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide has-media-on-the-right is-stacked-on-mobile\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"640\" src=\"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/project-canvas-mit-rand-1024x640.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-850\" srcset=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/project-canvas-mit-rand-1024x640.png 1024w, https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/project-canvas-mit-rand-300x188.png 300w, https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/project-canvas-mit-rand.png 1440w\" sizes=\"auto, (max-width: 706px) 89vw, (max-width: 767px) 82vw, 740px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"> Ein <a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/methoden-fuer-agile-lehre\/planning\/project-canvas\/\">Project Canvas<\/a>  dient der Visualisierung von Projektvorhaben. Es geht auf die Idee des  Business Model Canvas zur\u00fcck, ist aber auch f\u00fcr Personengruppen geeignet, die wenige bis keine Vorerfahrungen im Projektmanagement haben. Auf dem Canvas werden die verschiedenen zu beachtenden Aspekte  eines Projekts in Feldern dargestellt, Leitfragen unterst\u00fctzen das Team beim Ausf\u00fcllen. <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p style=\"background-color:#d6d8ea\" class=\"has-background wp-block-paragraph\">In dieser Phase k\u00f6nnen z. B. folgende Methoden unterst\u00fctzend eingesetzt werden:<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">F\u00fcr die Schritte 3.1. und 3.2.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Problem Statement Map<\/li><li><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/storytelling-template-fuer-design-thinking\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\" (\u00f6ffnet in neuem Tab)\">Storytelling Template<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">F\u00fcr Schritt 3.3.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/methoden-fuer-agile-lehre\/arbeitsphase\/dot-voting\/\">Dot Voting<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/methoden-fuer-agile-lehre\/brainstorming\/2x2-matrix\/\">2&#215;2-Matrix\/Two-Axis<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">F\u00fcr Schritt 3.4.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/methoden-fuer-agile-lehre\/methoden-dt\/personas\/\">Persona<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/methoden-fuer-agile-lehre\/methoden-dt\/jobs-to-be-done\/\">Jobs to be done <\/a><\/li><li>Customer Journey Map<\/li><li>Storyboard<\/li><li><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/methoden-fuer-agile-lehre\/planning\/project-canvas\/\">Project Canvas<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator is-style-wide\" \/>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">weiter zu:<\/p>\n\n\n\n<table class=\"wp-block-table has-fixed-layout is-style-stripes\"><tbody><tr><td><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/design-thinking-in-der-lehre\/die-design-challenge\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"2146\" height=\"2146\" class=\"wp-image-814\" style=\"width: 150px\" src=\"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/kreis-herausforderung-festlegen.png\" alt=\"\" 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https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/kreis-prototyping-100x100.png 100w\" sizes=\"auto, (max-width: 706px) 89vw, (max-width: 767px) 82vw, 740px\" \/><\/a><\/td><td><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/design-thinking-in-der-lehre\/6-phase-testen\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"2146\" height=\"2146\" class=\"wp-image-812\" style=\"width: 150px\" src=\"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/kreis-testen.png\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/kreis-testen.png 2146w, https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/kreis-testen-150x150.png 150w, https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/kreis-testen-300x300.png 300w, https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/kreis-testen-1024x1024.png 1024w, https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/files\/2024\/02\/kreis-testen-100x100.png 100w\" sizes=\"auto, (max-width: 706px) 89vw, (max-width: 767px) 82vw, 740px\" \/><\/a><\/td><\/tr><tr><td><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/design-thinking-in-der-lehre\/die-design-challenge\/\">Design Challenge definieren<\/a><\/td><td><strong><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/design-thinking-in-der-lehre\/1-phase-verstehen\/\">Phase 1<\/a><\/strong><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/design-thinking-in-der-lehre\/1-phase-verstehen\/\"><br>verstehen<\/a><\/td><td><strong><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/design-thinking-in-der-lehre\/2-phase-beobachten\/\">Phase 2<\/a><\/strong><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/design-thinking-in-der-lehre\/2-phase-beobachten\/\"><br>beobachten<\/a><\/td><td><strong><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/design-thinking-in-der-lehre\/3-phase-standpunkt-definieren\/\">Phase 3<\/a><\/strong><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/design-thinking-in-der-lehre\/3-phase-standpunkt-definieren\/\"> <br>Standpunkt definieren<\/a><\/td><td><strong><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/design-thinking-in-der-lehre\/4-phase-ideen-finden\/\">Phase 4<\/a><\/strong><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/design-thinking-in-der-lehre\/4-phase-ideen-finden\/\"> <br>Ideen finden<\/a><\/td><td><strong><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/design-thinking-in-der-lehre\/5-phase-prototyp-erstellen\/\">Phase 5<\/a><\/strong><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/design-thinking-in-der-lehre\/5-phase-prototyp-erstellen\/\"><br>Prototyp erstellen<\/a><\/td><td><strong><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/design-thinking-in-der-lehre\/6-phase-testen\/\">Phase 6<\/a><\/strong><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/design-thinking-in-der-lehre\/6-phase-testen\/\"> <br>testen<\/a><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator is-style-wide\" \/>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Literatur<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">[1] Blatt, M.; Sauvonnet, E. (2017). Wo ist das Problem, Mit Design Thinking Innovationen entwickeln und umsetzen. M\u00fcnchen: Vahlen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">[2] Lewrick, M.; Link, P.; Leifer, L. (Hrsg.) (2020). Das Design Thinking  Toolbook, Die besten Werkzeuge und Methoden. M\u00fcnchen: Vahlen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">[3] Lewrick, M.; Link, P.; Leifer, L. (Hrsg.) (2018). Das Design Thinking  Playbook, Mit traditionellen, aktuellen und zuk\u00fcnftigen Erfolgsfaktoren.  M\u00fcnchen, Vahlen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">[4] Osann, I.; Mayer, L.; Wiele, I. (2018). Design Thinking Schnellstart,  Kreative Workshops gestalten. Lernlogbuch, Phasen-Check, Handwerkszeug,  Dokumentation, Agendabeispiele. M\u00fcnchen, Carl Hanser Verlag.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Die bislang gesammelten Informationen und Erkenntnisse aus Phase 1 und 2 werden nun in einem konvergenten Vorgehen zusammengef\u00fchrt. Am Ende dieser Phase nehmen die Studierenden-Teams ein \u201eReframing\u201c [4, S. 52], also eine Neuformulierung der Design Challenge vor. Dabei wird die urspr\u00fcnglich durch die Lehrenden formulierte allgemein gehaltene Aufgabenstellung, welche den gesamten Problemraum umfasste, im Hinblick &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/rahmenwerke-fuer-agile-lehre\/design-thinking-in-der-lehre\/3-phase-standpunkt-definieren\/\" class=\"more-link\"><span class=\"screen-reader-text\">\u201e3. Phase: Standpunkt definieren\u201c <\/span>weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":54,"featured_media":0,"parent":697,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-834","page","type-page","status-publish","hentry"],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/834","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/wp-json\/wp\/v2\/users\/54"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=834"}],"version-history":[{"count":32,"href":"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/834\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4010,"href":"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/834\/revisions\/4010"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/697"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=834"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}