{"id":970,"date":"2024-02-20T11:03:53","date_gmt":"2024-02-20T10:03:53","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/?page_id=970"},"modified":"2024-09-10T11:51:42","modified_gmt":"2024-09-10T09:51:42","slug":"retrospektiven","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.sonia.de\/aggit\/methoden-fuer-agile-lehre\/retrospektiven\/","title":{"rendered":"Retrospektiven"},"content":{"rendered":"\n

Studentische Gruppenarbeiten bringen Konfliktpotential mit sich. Studierenden fehlen dabei h\u00e4ufig Kenntnisse, wie Probleme im Team kommuniziert und gel\u00f6st werden k\u00f6nnen. Oft mangelt es in Lehrveranstaltungen auch an ausreichend Zeit und Raum, um Konflikte oder Herausforderungen in der Gruppenarbeit analysieren und beheben zu k\u00f6nnen. Retrospektiven k\u00f6nnen hierf\u00fcr einen strukturierten und zeitlich gut definierten Rahmen bieten. und eine offene, konstruktive und wertsch\u00e4tzende Feedbackkultur<\/a> in Lehrveranstaltungen etabliert werden, damit Fehler als Lernchancen begriffen und Entwicklungsm\u00f6glichkeiten in den Vordergrund ger\u00fcckt werden k\u00f6nnen. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>
\n

Die Durchf\u00fchrung von Retrospektiven kann die Gruppenprozesse nachhaltig verbessern. Sie dienen dazu, r\u00fcckblickend im Studierendenteam auf den Lernprozess und die Zusammenarbeit im Team zu schauen und zu analysieren, warum Dinge gut liefen oder von Erwartungen abwichen, um so Ma\u00dfnahmen zur Verbesserung der kollaborativen Lern- und Arbeitsprozesse zu formulieren und anzugehen.

Kurz gesagt: Retrospektiven helfen den Studierendenteams dabei, ihre Zusammenarbeit zu reflektieren (inspect) und weiter zu verbessern (adapt)<\/strong>. <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Dar\u00fcber hinaus k\u00f6nnen die Studierenden auch pers\u00f6nliche Entwicklungspotentiale erkennen und lernen dadurch ihren individuellen Lernfortschritt besser zu reflektieren und zu steuern. Nicht zuletzt erhalten auch Lehrende durch die Begleitung oder Auswertung der Retrospektiven mehr Transparenz und k\u00f6nnen gegebenenfalls Anpassungen ihrer Lehrveranstaltung vornehmen oder moderierend unterst\u00fctzen.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Zusatzinformation:

Retrospektiven sind ein elementarer Bestandteil der agilen Lehre. Gerade wenn Studierendengruppen selbstorganisiert lernen, ist das Reflektieren \u00fcber die Zusammenarbeit von gro\u00dfer Bedeutung. Hierin zeigt sich auch ein wesentlicher Unterschied zu anderen Lehr-\/Lernsettings mit Gruppenarbeiten.

Bei Scrum in der Lehre <\/a>werden Retrospektiven als festes Element am Ende eines Sprints durchgef\u00fchrt. Dazu erfahren Sie hier mehr: Retrospektive (scrum ceremony)<\/a><\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Mehr Informationen \u00fcber Retrospektiven finden Sie auf den folgenden Seiten:<\/h4>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Wie werden Retrospektiven in der Lehre umgesetzt? Was gilt dabei zu beachten? Wer moderiert und wie lange dauern Retrospektiven? Hier erfahren sie mehr:<\/p>\n\n\n\n

Wie werden Retrospektiven in der Lehre durchgef\u00fchrt?<\/a><\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Sie wollen in der Lehre mit wenig Zeitaufwand (ca. 20-30 min) eine Retrospektive ausprobieren? Hier finden sie eine \u00dcbersicht \u00fcber ausgew\u00e4hlte Retrofomate, die sich daf\u00fcr eignen:<\/p>\n\n\n\n

Retro-Formate f\u00fcr Lehre – ein \u00dcberblick<\/a><\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Hier finden Sie mehr Informationen zu den 5 Phasen einer idealtypischen Retrospektive:<\/p>\n\n\n\n

Ablauf von Retrospektiven<\/a><\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Was kann helfen die f\u00fcr Retrospektiven notwendige offene Diskussions- und Fehlerkultur zu schaffen? Lesen Sie dazu:<\/p>\n\n\n\n

Vegas Regel und Oberste Direktive <\/a><\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n

Retrospektive f\u00fcr die Ohren<\/strong> – In unserem Podcast gibt Prof. Dr. Denis Royer Einblicke, wie er Retrospektiven in der Lehre verwendet. H\u00f6ren Sie rein:<\/p>\n\n\n\n

\n