{"id":28,"date":"2021-01-26T21:48:57","date_gmt":"2021-01-26T20:48:57","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.sonia.de\/inweit\/?page_id=28"},"modified":"2022-08-30T11:18:21","modified_gmt":"2022-08-30T09:18:21","slug":"ueber-das-projekt","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.sonia.de\/inweit\/ueber-das-projekt\/","title":{"rendered":"\u00dcber das Projekt"},"content":{"rendered":"<div class=\"fcbkbttn_buttons_block\" id=\"fcbkbttn_left\"><\/div>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\n<strong>Projekthintergrund<\/strong>\n<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die an Komplexit\u00e4t zunehmende Versorgungsstruktur im Gesundheitswesen erfordert eine st\u00e4rkere\ninterprofessionelle Zusammenarbeit sowie den Einsatz digitaler Technologien. Dies hat unmittelbare\nAuswirkungen auf die berufliche Fort- und Weiterbildung, welche im Gesundheitswesen einen hohen\nStellenwert einnimmt und unverzichtbar f\u00fcr qualitativ hochwertige Dienstleistungen ist. Bislang\nerfolgt der Aufbau, die Vertiefung oder die Erweiterung von Wissen und Kompetenzen der Fachkr\u00e4fte\n\u00fcberwiegend in Form von klassischen, pr\u00e4senzorientierten Fort- und Weiterbildungsma\u00dfnahmen. Diese\nFormate der Wissensvermittlung sind jedoch h\u00e4ufig nur schwer mit den T\u00e4tigkeitsprofilen im\nGesundheitswesen vereinbar. Insbesondere individuelle Lernszenarien, die kontextabh\u00e4ngiges Lernen\nerm\u00f6glichen, gewinnen hierdurch an Bedeutung.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\n<strong>Projektziel&nbsp;<\/strong>\n<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Im Projekt sind folgende Entwicklungen vorgesehen:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Um den Zugang nicht-traditioneller Zielgruppen an hochschulischer Weiterbildung zu erh\u00f6hen,\nHemmungen vor der Institution Hochschule abzubauen und einen niedrigschwelligen Einstieg ohne\nBarrieren anzubieten, sollen im Rahmen des Projektes InWeit Massive Open Online Courses (MOOCs)\nentwickelt werden. Als MOOCs k\u00f6nnen frei zug\u00e4ngliche Onlinekurse verstanden werden, die auf\njegliche Art der Zugangs- und Zulassungsbeschr\u00e4nkung verzichten und somit einem gro\u00dfen\nTeilnehmendenkreis offenstehen.<\/li><li>Die Entwicklung und Erprobung modular gestalteter Weiterbildungsangebote mit\nZertifikatsabschluss unter Verwendung des Blended Learning Konzepts soll es den Teilnehmenden\nerm\u00f6glichen, sich vor dem Hintergrund der sich ver\u00e4ndernden Anforderungen im Berufsfeld mit\nwissenschaftlichen Erkenntnissen so individuell weiterzubilden, dass jede*r Einzelne von einem\nm\u00f6glichst gro\u00dfen Wissensgewinn profitiert.<\/li><li>Durch die Entwicklung und Erprobung der MOOCs und der Weiterbildungsmodule mit\ninterprofessionellem Schwerpunkt soll ein modular ausgestaltetes, frei kombinierbares \u201e\nInterprofessionelles Weiterbildungsprogramm\u201c entstehen. Das Programm bietet den Teilnehmenden einen\nindividuellen Schwerpunkt in ihrer pers\u00f6nlichen Karriereentwicklung gem\u00e4\u00df ihren Interessen zu\nsetzen, aber auch die Er\u00f6ffnung neuer Karrierewege. Alle Weiterbildungsmodule werden nach\nerfolgreichem Abschluss mit europ\u00e4isch anerkannten Kreditpunkten (ECTS) ausgewiesen und sollen auch\nin den berufsbegleitenden Bachelorstudiengang \u201eBerufsp\u00e4dagogik und Management in der Pflege\u201c der\nOstfalia HaW angerechnet werden. So kann das Erfolgserlebnis nach der Teilnahme an einem oder\nmehrerer der entwickelten Module dazu f\u00fchren, dass sich Teilnehmende langfristig f\u00fcr die Aufnahme\neines kompletten Studiums entscheiden und sich durch die Perspektiverweiterung auf Hochschulen als\nWeiterbildungsakteure neue Impulse f\u00fcr die eigene Weiterentwicklung er\u00f6ffnen.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Zielgruppe dieses im Projekt zu entwickelnden Weiterbildungsangebotes sind die in den\nPflegeberufen t\u00e4tigen Fachkr\u00e4fte. Mindestvoraussetzung f\u00fcr die Teilnahme an den einzelnen Modulen\ndes interprofessionellen Weiterbildungsprogramms ist eine abgeschlossene Berufsausbildung oder ein\n\u00e4quivalenter Abschluss, der zur Arbeit in dem angebotenen Themenfeld qualifiziert. In diesen\nBerufsgruppen sollen insbesondere die sogenannten nicht-traditionellen Studierenden (NTS)\nangesprochen werden.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Projektleitung<\/strong><br>Prof. Dr. habil. Martina Hasseler,&nbsp;E-Mail:  <a href=\"mailto:m.hasseler@ostfalia.de\">m.hasseler@ostfalia.de<\/a><br>Prof. Dr. Sandra Tschupke, E-Mail:  <a href=\"mailto:s.tschupke@ostfalia.de\">s.tschupke@ostfalia.de<\/a>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Projektmitarbeiterinnen<\/strong><br>Sandra Schaffrin, E-Mail: <a href=\"s.schaffrin@ostfalia.de\">s.schaffrin@ostfalia.de<\/a><br>Vera Thies, E-Mail: <a href=\"v.thies@ostfalia.de\">v.thies@ostfalia.de<\/a><br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Projektlaufzeit<\/strong><br>September 2020 &#8211; M\u00e4rz 2023<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>F\u00f6rderer<\/strong><br>Die F\u00f6rderung setzt sich aus Mitteln des Europ\u00e4ischen Sozialfonds (ESF) und zus\u00e4tzlichen Landesmitteln zusammen.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/blogs.sonia.de\/inweit\/files\/2021\/01\/LogoESF-1-1024x418-1024x418.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-50\" width=\"358\" height=\"146\" srcset=\"https:\/\/blogs.sonia.de\/inweit\/files\/2021\/01\/LogoESF-1-1024x418.jpg 1024w, https:\/\/blogs.sonia.de\/inweit\/files\/2021\/01\/LogoESF-1-1024x418-300x122.jpg 300w, https:\/\/blogs.sonia.de\/inweit\/files\/2021\/01\/LogoESF-1-1024x418-500x204.jpg 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 358px) 100vw, 358px\" \/><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Projekthintergrund Die an Komplexit\u00e4t zunehmende Versorgungsstruktur im Gesundheitswesen erfordert eine st\u00e4rkere interprofessionelle Zusammenarbeit sowie den Einsatz digitaler Technologien. 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