Thomas Geisen, professeur

L’appartenance dans le contexte de la migration

Dans son ouvrage intitulé « La Société des individus » (Elias, 1987), la question d’appartenance revêt une signification particulière. En effet, « l’appartenance d’un être humain à une unité sociale de…. En savoir plus

Erika Schulze, professeure

L’école : un lieu sûr. Du rôle du travail social à l’école dans un contexte de présence de personnes réfugiées

Selon la Convention des Nations Unies relative aux droits de l’enfant, fréquenter une école et avoir donc accès à l’éducation est un droit fondamental pour les enfants et adolescents réfugiés, mais, concrètement, les … En savoir plus

Christine Baur, professeure

L’intégration scolaire des réfugié.e.s, comparaisons entre plusieurs pays européens

Cette intervention présente les résultats de l’étude baptisée « Intégration d’enfants et d’adolescents réfugiés nouvellement arrivés aux systèmes scolaires des pays d’accueil européens que sont la France, l’Allemagne et … En savoir plus

Adina Küchler-Hendricks, titulaire d’un doctorat

Le plurilinguisme dans les salles de classes européennes

L’intervention intitulée « Le plurilinguisme dans les salles de classes européennes » présente les résultats de l’étude baptisée « Intégration d’enfants et d’adolescents réfugiés nouvellement arrivés aux systèmes scolaires des… En savoir plus