L’objectif de cette évaluation consistait à dresser un tableau des effets (positifs) que cette conférence a pu avoir sur les participant.e.s au sujet de la situation des réfugiés et de la migration dans les écoles allemandes. Les participant.e.s à cette conférence n’ont pas tous effectué cette évaluation (81 personnes sur 190). C’est la raison pour laquelle les résultats de ce sondage constituent un extrait limité du ressenti de l’ensemble des participant.e.s.

Ensuite, on se pose ici la question de savoir « qui » a compté le plus aux yeux des participant.e.s. Une écrasante majorité, soit plus de 93 %, a indiqué les travailleuses et travailleurs sociaux. Ce résultat révèle la grande pertinence pratique du thème des réfugiés et de la migration dans le contexte scolaire. C’est notamment dans les écoles primaires que le thème de la conférence joue visiblement un grand rôle.

Une large proportion de participant.e.s (92 %) a trouvé que ses attentes en matière de contenu ont été satisfaites (voir Ill. 2). En outre, les participant.e.s se sont exprimé.e.s dans les cases libres de l’évaluation, et ont indiqués qu’elles/ils étaient sensibilisé.e.s au thème des réfugiés et de la migration, et qu’ils avaient acquis de nouvelles perspectives et une meilleure compréhension du sujet. De plus, les travailleuses et travailleurs sociaux ayant participé ont affirmé que cela couronnait leurs efforts et les motivait dans leur travail. Dans le même temps, une critique a été soulevée : on manque de personnel dans leurs écoles. Par ailleurs, cela a donné un nouvel élan au travail sur le terrain : par exemple aller davantage vers les élèves en cours, impliquer les parents ou thématiser le plurilinguisme en cours pour un enrichissement positif. Même les personnes issues du contexte de l’Université ont évoqué un élargissement de leur regard de chercheuse ou de chercheur. Ce colloque a fait prendre conscience à certain.e.s participant.e.s de l’importance des échanges et de l’accès à des informations de qualité professionnelle.

Citations choisies :

« Je pense que je viens d’être sensibilisé au sujet. »

« Je pense que je vais emporter plusieurs aspects avec moi. D’une part l’utilité du travail social en milieu scolaire, mais aussi l’importance des échanges et du professionnalisme. »

« Tout ce que je peux faire évoluer dans la bonne direction, j’essaie d’en parler et d’y apporter des améliorations. Je recherche des alliés, et j’effectue de petits réglages pour que les enfants, notamment les enfants réfugiés, sentent que l’école est un « lieu sûr » ». L’empathie et la solidarité, la persévérance ainsi que le travail politique en comité revêtent plus d’importance que jamais. »

Au vu des expériences positives sous de nombreux aspect que les participantes et participants affirment avoir vécues, plusieurs aspects de ce colloque ont été décrits comme encourageants :

– En lien avec la pratique, « des correspondances intéressantes entre le théorique et l’empirique »

– « La qualité des interventions »

– La diversité des thèmes / les différentes perspectives

– Prendre de la hauteur ; ce sont notamment les contributions apportées côté Français et côté Danois au sujet des pratiques adoptées auprès des élèves ayant un vécu de réfugié qui ont ouvert de nouvelles perspectives.

– La présentations des affiches du projet des étudiant.e.s

– La « structuration et l’organisation impeccables »

– Une « atmosphère très amicale, respectueuse et ouverte »

– Les échanges mutuels (à l’échelle du pays)

On nous a rapporté qu’on aurait gagné à accorder davantage de temps à la présentation des affiches des étudiant.e.s. En outre, l’assistance aurait souhaité qu’on accorde là encore davantage de temps aux échanges dans les salles de groupes, et qu’on ait un dialogue plus intense avec les référentes et référents. Les propositions de modification prouvent que l’échange (professionnel) lors de ce colloque a été, globalement, très apprécié, et que celui-ci aurait pu être plus approfondi.

Citations choisies :

« Ces échanges très diversifiés m’ont particulièrement plu, car j’ai pu parler aussi bien avec d’autres étudiant.e.s qu’avec des professionnels issus du terrain, et ce, à l’échelle du pays. »

« Les thèmes très variés et les nouvelles expériences ainsi collectées »

91 % des participantes et participants ont indiqué qu’ils aimeraient participer à ce type de colloque ou à un colloque similaire (Ill. 3). Cela témoigne des expériences globalement positives vécues par les participantes et participants lors de ce colloque, car, d’une part, cette journée leur a permis d’affûter leur intérêt pour les thèmes des réfugié.e.s et de la migration, et, d’autre part, d’être encore plus motivés pour s’engager envers les enfants et adolescents réfugiés dans les écoles.